Acostumbrados a mensajes planos y fríos, los emoticones llegaron para poder expresar, a través de numerosos símbolos, las sensaciones que se tiene al escribir. En las conversaciones a través de chat o en los mensajes que circulan en la web, los usuarios utilizan los emoticones para comunicar lo que sienten en ese momento, donde solo a través de un teclado intentan decir todo aquello que es visible en la comunicación e interacción cara a cara. Los emoticones no solo expresan alegría y enojo, sino que hay muchos tipos, como el que tiene la cara de triste, de sabelotodo, el sarcástico, el llorón, el confundido, el ruborizado, el que está sacando la lengua, con sueño, enfermo, de fiesta, muy furioso, el que es un ángel, o el que está decepcionado, entre otros.
Sus orígenes se remontan a 1982, cuando un profesor de Pittsburgh, Scott Fahlman observó que los estudiantes de su cátedra no podían expresar su sentido del humor en los e-mails.
Hay usuarios de Internet que los utilizan por de más, otros lo justo y necesario y otros nunca. Será que los emoticones se han convertido en símbolos formales en el vocabulario de Internet para quienes creen demostrar lo que sienten a través de estas caras expresivas. ¿Y ustedes que piensan? ¿Sirven para comunicar emociones humanas?
Todos los martes a las 21 se reúnen en el aula 9 de la Facultad. Son un grupo de jóvenes que estudian en la FADECS que, tal como lo señalan en el video donde se presentan, quieren “generar un cambio de conciencia dentro de la universidad para que las mujeres se empiecen a soltar y salgan a denunciar estos casos para que se puedan tratar”.
Les dejo acá los dos videos que realizaron, uno para presentarse como comisión y el otro explicando los ejes de la campaña que están realizando actualmente.
Ser esposa, mamá, ama de casa, trabajadora, estudiante… ser mujer. Con algunos roles de más o de menos, pero siempre en cantidad, se forma la rutina de una mujer. Y aunque más de una vez pase desapercibido, no es tan sencillo eso de estar full time.
La crianza de un hija/o, las tareas del hogar, la comida, las compras, la pareja, la ropa… y encima, ir a trabajar. ¿Cómo se concilia todo?
La mayoría de las mujeres no tienen la posibilidad de elegir entre trabajar o no. Según lo detallan las estadísticas vertidas en un artículo publicado en Artemisa: “Maternidad y el difícil arte de conciliar trabajo y familia”, escrito por Alejandra Waigandt, en nuestro país 6 de cada 10 mamás pertenecen al mundo laboral. Esta situación es el reflejo de que su salario se hace cada vez más necesario para afrontar los gastos de la casa, representando actualmente el 50% del ingreso para el sostén familiar.
Se da una situación muy conflictiva: se necesita que padre y madre trabajen para poder satisfacer las necesidades básicas de la familia, pero el acceso a jardines o guarderías privadas es muy costoso. Para las madres con menos recursos, el salir a trabajar es un gran inconveniente, pues debe encontrar a quien cuide de sus hijos, y eso no es tan fácil.
Para una madre dejar a un hijo es todo un tema: quieren que sean tratados con el afecto que ellas les brindan, o aún mucho mejor, y eso no siempre se consigue. Al dejarlo en el jardín se confunden las sensaciones de alegría y tristeza… de orgullo… de tranquilidad y de ansiedad por que salga pronto. Hasta que cuando se lo va a buscar, y manifiestan una alegría tal que no se quieren ir.
Durante los primeros años de vida, resulta pesado afrontar las responsabilidades de la maternidad, teniendo en cuenta que un bebé requiere atención constante, y una mamá tiene que conjugar las exigencias de la maternidad con las demandas laborales y/o estudiantiles.
Algunas estadísticas:
Las mujeres que no terminan la escuela primaria tienen hijos/as a los 20 años.
Las que comienzan el secundario pero no lo completan son mamás a los 22 y las que sí finalizan este nivel tienen hijos/as a los 23.
Las que abandonan su estudio universitario o terciario son mamás a los 24 y las que completan el nivel superior tienen hijos/as a partir de los 27.
Sea cual sea la edad, al dejar a un hijo una y otra vez, todos los días para ir a trabajar, siempre vuelve ese sentimiento de culpa, por dejarlo tantas horas al cuidado de otros… pero quizás se trata más de no cumplir con ese imaginario social sobre lo que es “ser buena madre”.
En el sitio Mujeres que trabajan, hay un artículo que trata sobre este tema y propone “Cuatro tips para sobrevivir a la maternidad y el trabajo juntos”:
Crea un sistema de apoyo: “Deja de tratar de hacerlo todo tú misma. Sencillamente no se puede. Acepta la ayuda que te ofrezca tu pareja, tu familia y tus amigas. Busca a otras madres trabajadoras que puedan apoyarte. Esto es más sencillo cuando los hijos comienzan a compartir actividades fuera de la escuela”.
Insiste en involucrar a tu pareja: “Si eres de las que no deja que tu pareja realice las labores del hogar “porque de todos modos las hace mal”, piensa dos veces en esto: es mejor tener una ayuda “perfectible” que ninguna ayuda en absoluto. Unas clases de asertividad serán útiles para explicarle a tu compañero cómo hacer la comida sin dejar la cocina de cabeza y, a la larga, siempre será mejor tener con quién compartir las pesadas cargas domésticas que estarse quejando por no tener ningún apoyo”.
Busca tiempo para ti misma. “Aunque suene súper complicado, debes encontrar tiempo para estar bien contigo misma. Si logras tomar un baño largo o hacer alguna actividad física al menos durante 20 minutos, te sentirás más relajada y estarás en mejores condiciones de disfrutar de tus hijos”.
Descansa lo más posible: “Hay periodos en la vida de las madres trabajadoras en que se sienten tan cansadas que piensan que ya no tienen energía para seguir. Deshazte de los compromisos innecesarios. Aparta tiempo los fines de semana para tomar una siesta. Entre más descansada estés más fácil será manejar los problemas que inevitablemente surgen todos los días”.
No es fácil, pero tampoco imposible. Está lleno de mamás que siguen con sus proyectos luego de dar a luz, o después de los primeros años del niño/a. Solo es cuestión de proponerse encontrar un equilibrio entre lo que somos y no atarnos a las exigencias de ser perfectas como madres, como esposas, en el trabajo y en la casa.
En relación al tema del post que publiqué ayer, siguen habiendo repercusiones. Comparto con ustedes algunos de los articulos publicados en los medios, que aportan diferentes miradas del fenómeno de Facebook.
Diario Rio Negro: OPINIÓN: Pulseada vital, generacional y cultural *Por Horacio Lara (06/05/10) opinión - ¿Por qué enoja tanto a los adultos que los adolescentes organicen un "faltazo" por Facebook? La presidenta CFK acaba de decretar uno para el próximo 24 y nadie puso el grito en cielo. ¿No será que molesta que las nuevas tecnologías permitan a los chicos tomar decisiones con autonomía de sus mayores? Los chicos están dispuestos al desafío, a un desafío que pareciera que recién empieza.
Diario Rio Negro: Descoloca la "rateada" convocada vía Facebook (06/05/10) La convocatoria de adolescentes para "ratearse" utilizando Facebook demostró como las instituciones educativas están al margen del uso de las nuevas tecnologías. El ministro de Educación de la Nación dijo en Tucumán que el tema será analizado mañana en el marco de la reunión del Consejo Federal en la materia.
La Mañana de Neuquén: Llaman a "odiarla" por Facebook (06/05/10) Buenos Aires (NA) La mamá de una nena de 10 años denunció que una compañera de escuela de su hija creó un grupo en Facebook para insultarla y "odiarla" a través de Internet. Dijo que "esta situación le pasa a un montón de nenas, que realmente la están pasando muy mal".
Diario Rio Negro: Nuestros hijos en peligro digital (06/05/10) La gran rateada puso de nuevo en el tapete los modos de usar las nuevas tecnologías y la presencia de los padres en la vida de sus hijos. Por Maximiliano Cittadini, Especialista de Trend Argentina. Casos y herramientas para prevenir y proteger a nuestros chicos:
Blog Viejos Las Pelotas: LA RATEADA: "¿a qué edad debo comenzar a educar a mi hijo?" *Por Irma Callejas La noticia de la semana. El problema de la rateada. Justificaciones y acusaciones de un lado y de otro por el accionar de los chicos con la informática.El tema trajo a mi memoria un texto del libro “De La Vida y Del Corazón” de Silvia Watteau. Editado hace más de 50 años. Lo leíamos en la escuela secundaria.
Últimamente están resonando ciertos acontecimientos que se están llevando adelante en las redes sociales, que tienen como protagonistas a adolescentes. Por un lado, las rateadas masivas que se están organizando en diferentes provincias de Argentina. Por otro, la humillación a una niña de diez años a través de un grupo de Facebook.
El viernes 30 de abril en Mendoza, unos 3 mil alumnos faltaron a clases por una propuesta de dos estudiantes vertida en Facebook de “ratearse”.
Como no pudieron quedarse atrás, otros alumnos también se armaron perfiles en la red planeando faltar a clases de manera masiva en otros puntos del país, como en Neuquén por ejemplo, donde uno de los perfiles “Gran rateada Neuquinaaa” sumó hasta el momento a 5876 admiradores. Incluso desde esta red, se está promoviendo un faltazo nacional para el próximo 28 de mayo.
Por otro lado, hoy me enteré por la televisión que había en Facebook, hasta hace algunas horas, un grupo en contra de una niña. Este llevaba el titulo de “3 razones para odiar a Romina Perrone”, ya había juntado 800 fans. Entre los comentarios se exclamaban insultos como “estupida”, “creída” y “malparida”.
No entiendo como una nena de tan solo diez años puede ser expuesta a esa agresión pública. ¿No hay nadie que controle eso? ¿Qué derecho tiene una persona para maltratar a otra de esta manera?
Humillados y conmovidos por la situación, la familia de Romina, hizo llegar una denuncia a el Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo (INADI), organismo mediante el cuál se logró la eliminación del grupo.
Romina fue la victima en esta oportunidad, pero eso no quita que puedan seguir ocurriendo situaciones similares de discriminación y violencia hacia otros. En este caso, el origen de la disputa entre las niñas fueron diferencias comunes de la edad, pero el echo de que una de ellas las haya trasladado a la red social, implica un problema mucho mayor.
¿No esta marcado para ellos el límite donde terminan los derecho de uno para comenzar los derechos de los demás?
¿Por qué cada vez hay menor respeto hacia otro? ¿Qué es lo que pasa con las redes sociales? ¿Será que hay demasiada libertad de acción para los adolescentes? ¿se trata de falta de responsabilidad y control de los adultos? ¿o qué?
Estos hechos demuestran el mal uso que se les da a las redes sociales, y descubren las falencias de Facebook en cuanto a políticas que protejan del honor y la dignidad de sus usuarios. Muchos encontraron en las redes un lugar para incitar a la violencia y discriminar, además de un espacio para promover sus malas ideas, como lo es en esta ocasión el no ir a la escuela.
El abuso sexual infantiles más frecuente de lo que podemos llegar a imaginar. Ante este fenómeno las mamás y los papás, al igual que los directivos y docentes son los que poseen herramientas para tratar de evitar que un niño sea abusado. De lo contrario, son quienes tienen que detectarlo.
Sabiendo que la gran mayoría de las victimas mantienen oculto lo que les pasó hasta llegar a la adultez, es muy importante que los profesionales sepan comprender el lenguaje de los niños abusados, que a su manera comunican lo que están viviendo. Sin que sientan miedo, hay que hablar con ellos y estar atentos a los síntomas o pequeñas señales que pueden alertar, como:
pérdida de apetito;
llantos frecuentes sobre todo relacionados con situaciones afectivas o eróticas;
miedo a estar solo, con hombres o con un determinado miembro de la familia;
rechazo al padre o a la madre de forma repentina;
cambios bruscos de conducta;
resistencia a desnudarse o a bañarse;
aislamiento y rechazo de las situaciones sociales;
problemas escolares o rechazo a la escuela;
fantasías o conductas regresivas;
tendencia al secretismo;
agresividad, fugas o acciones delictivas;
y autolesiones o intentos de suicidio;
rechazo de las caricias, de los besos y del contacto físico;
conducta seductora;
conductas precoces o conocimientos sexuales inadecuados para su edad; i
nterés exagerado por los comportamientos sexuales de los adultos;
A partir de los 3 y hasta los 5 años se le indique a su niño las "partes privadas" del cuerpo y a decir "NO" a cualquier oferta sexual. También hay que darle respuestas directas a sus preguntas acerca del sexo.
Cuando el alcance los 5, y hasta los 8 años, hay que explicarle la seguridad lejos de casa y la diferencia entre el cariño bueno y un cariño malo. Incluso hay que alentarlo para que hable de experiencias que le hayan dado miedo.
De los 8 a los 12 años se le tiene que enseñar la seguridad personal. Explicarle las reglas de conducta sexual aceptadas por la familia.
Desde los 13 y hasta los 18 años hay que seguir destacando la seguridad personal. Explícarle los temas como la violación, las enfermedades de transmisión sexual y los embarazos.
Ante la angustia que produce el abuso sexual en la vida de un niño, más si se trata de alguien conocido o perteneciente al seño familiar como lo es en el 85 % de los casos, suele presentarse generalmente en él la idea de que la familia se desintegrará si el descubre al abusador o que otros miembros de la familia sentirán ira, celos o vergüenza, o simplemente desconfiarán. De ahí la importancia de la contención a tiempo.
Cotidianamente ando en colectivo por la ciudad y me da mucha bronca una situación que se da siempre, sea cual sea el conductor: los colectiveros se creen los dueños de la calle. Andan como si siempre tuvieran el paso, sin importar nada ni nadie. Pareciera que por su tamaño pueden no respetar a otros conductores. Ni hablar si justo se cruzan con otra línea, cuando parecen que corren carreras para llegar a cada parada.
Y cuando doblan, parece que están todos los demás autos exentos de abrir una puerta o querer arrancar, ya que giran como vienen, casi rozando a los estacionados.
En cada parada, cuando ascienden y descienden pasajeros, a veces tardan en cerrar sus puertas dejando expuestas a una posible caída a las personas que van cerca.
Otra situación que se da en los colectivos es que la gente no cede sus asientos a quienes tienen prioridad: embarazadas, mamas con niños chiquitos y personas mayores.
Si los colectivos pasan cada 20 minutos y sube esa cantidad de gente, pueden llegar imaginarse la cantidad de gente que opta por este servicio de transporte urbano. Porque además de esos barrios mencionados, los colectivos van hacia Malvinas, Stefenelli, 827 viviendas, San Martín, 200 viviendas, Aeroclub, entre otros.
“Hacen lo que quieren y si te tienen que clavar 10 minutos o 15 te clavan en las 827 a veces cambian el recorrido y uno ni se entera. No vienen a horario o alguna vez quizás pasan antes y si no te diste cuenta a esperar el otro!”, se queja Natalia una usuaria de este servicio.
¿Por qué si es un servicio tan usado tienen que pasar todas estas cosas? Llevar a tanta gente ¿les da lugar a creerse los dueños de la calle?
Ayer fue el segundo Roca Blog Day, una gran experiencia para mí ya que fue mi debut como disertante. Participaron en los debates referentes de la blogosfera, periodistas, estudiantes y una amplia audiencia online.
Tal y como lo habían anticipado los organizadores, las redes sociales fueron el centro de los debates: la privacidad, su relación con la educación, su utilización como complemento de un blog. Además se habló de emprendimientos 2.0.
Quien estuvo en primer lugar fue Jorge Gobbi. Personalmente fue la exposición que más me gustó. Gobbi explicó lo que implica “vivir de los blogs”, haciendo hincapié fundamentalmente en la afirmación de que existe una “nueva relación entre público y privado”. Los límite entre lo publico y lo privado cada vez es menos relevante, siendo cada vez menos la distancia entre esas esferas.
Gobbi en primer lugar resaltó la idea de “vivir de los contenidos, no todo es publicidad”, refiriendo al valor que tiene un blog para la reputación profesional, ya que “es un espacio donde se puedan presentar tus trabajos” y a la vez conocer gente.
En segundo lugar, problematizó lo que se viola la privacidad en las redes, en base a los derechos que asumen terceros sobre nuestra vida, sobre lo que no tenemos defensas legales. También argumentó su idea por la agresividad y la suplantación de identidad, hechos tan frecuentes en las redes sociales.
Finalmente, en tercer lugar, habló sobre los cambios en la manera de acceder a los contenidos, siendo que las búsquedas son cada vez más locales, la comunidad y la Geolocalización.
Luego llegó el turno de la mesa “Redes Sociales en la educación”, donde Guada López presentó lo que fue el Proyecto Facebook.
La Universidad Nacional del Comahue también estuvo presente en esta mesa, de la mano de Alejandro Rost y Lieza Solaro, explicando como se utiliza Twitter como una herramienta educativa en la cátedra. Dijeron que esta red sirve para una actualización permanente, la cooperación entre los estudiantes, la formación de redes, la participación, el manejo de la web, la redacción, para chequear y buscar información, la cobertura en vivo de eventos, la difusión propia, la apertura a recibir ideas de personas que no están en la cátedra y como un medio de expresión.
Cristina Rosales fue la estudiante que estuvo en la mesa con ellos, graficando con su experiencia el valor que tiene la incorporación de las redes sociales a la cátedra de Periodismo digital.
En la mesa siguiente: “Redes Sociales por dentro” Tomás O´Farrell de la red Sonico brindó una video conferencia. También disertaron Ariel Claus de Patagonia valleyy Sebastían Parigi de muyPR. “En las redes sociales hay feddback de parte de las dos partes. Hay que crear una comunidad y colaborar”, afirmaba ayer Ariel Claus.
Alvaro Liuzzi indicó que “no se deja de aprender nunca en el periodismo”, lo que requiere una formación constante. También recomendó que hay que perderle el miedo a enlazar a la competencia porque no significa perder lectores. Sebastián Espiño explicó que escriben, junto a sus dos compañeros bloggers, el blog Despeinados para “expresarse, aportar su idea, aprender a partir de objetivos, experimentar”. También dijo que “cuesta que los medios se acostumbren a tener productos solamente de comunidad”, respecto a las empresas y la web 2.0.
Esther Vargas fue la protagonista de una de las conferencias más exitosas del encuentro. Desde Perú realizó una videoconferencia donde habló de Twitter. Afirmó que esta red no puede ser la única fuente de información, sino que el periodista debe confrontar fuentes y profundizar. Entre otras cosas, aconsejó pensar los twitts que publicamos.
Los emprendimientos 2.0 también estuvieron en el RBD: Fabio Ruiz presentó la plataforma Patagonia blogs y Dady Rubio al Polo Informático Zapala.
En estas conferencias los estudiantes explicaron en que consiste su blog: de que temáticas trata, como se relacionan con los lectores, cuales son sus fuentes de información, la promoción que hacen de sus posteos. Esta mesa dejo una clara evidencia: la importancia que tienen los blogs como herramienta de crecimiento profesional, ya que es un plus que suma al curriculum. También fueron bloggers de la zona que utilizan sus blogs como medio de expresión: Iván Sánchez, Chelo Candia y Mario Favole. El Chelo Candiahttp://chelocandia.blogspot.com/ fue uno de los más llegó al público, haciendo reír con salidas ocurrentes. Explicó como utiliza su blog como un medio de expresión. En su discurso destacó la importancia de los comentarios argumentando que si un blog no tiene comentarios, el bloguero debería ver qué está publicando.
Lo que tuvo mucho éxito fue el documental que armó Iván Sánchez sobre los artistas regionales y el uso que éstos hacen de las redes sociales, que sumó numerosos retweets y halagos en Twitter. Este video incorporó la experiencia de los artistas regionales en su utilización de las redes sociales (Facebook, Twitter y Flicker) para difundir sus trabajos.
Fue un encuentro rico en pluralidad de miradas, experiencias y por sobre todo: debates sobre la web 2.0, las redes sociales y la incorporación de estas a la rutina de los periodistas. A los organizadores, desde Uno y todos se agradece la invitación!
Mañana a las 9 comienza la segunda edición del encuentro que reunirá a estudiantes, periodistas y bloggeros de distintas partes del país. El año pasado asistieron más de 200 personas, las expectativas de los organizadores para este año son mayores.
Roca se viste de gala, y no es para menos. Por segundo año consecutivo el auditorio del diario Río Negro será escenario de la jornada de exposición y debate sobre redes sociales, blogs y tecnología.
La segunda edición de la jornada sobre Personas, Tecnologías yComunicación se realizará el próximo 23 de abril. Este años losdebates girarán en torno al fenómeno de las redes sociales enInternet.
El viernes 23 de Abril nos volvemos a encontrar un buen grupo de bloggers del país y la región, en una segunda edición del RocaBlogDay.
Bien de Allen: SE ACERCA EL ROCA BLOG DAY Como es jueves y la información me da un recreo, aprovecho para contarles sobre el Roca Blog Day 2010. Este singular evento propone una jornada entera dedicada a debatir sobre Personas, Tecnologías y Comunicación, haciendo hincapié en los blogs y las redes sociales de internet. Este año se vivirá la 2º edición y Bien de Allen estará presente. Enterate!
Bloggeros de la región y del país se reunirán el próximo viernes en la segunda edición del Roca Blog Day. Las redes sociales estarán en el centro del debate. Continúa aberta la inscripción.
El 23 de abril se realizará la segunda edición del Roca Blog Day, el encuentro de realizadores de blogs regionales. Este año pondrán el acento además en redes sociales, con la participación de diversos expositores.
El 23 de abril en el auditorio del diario Río Negro los blogueros tendrán su fiesta en la segunda edición del Roca Blog Day. Al igual que el año pasado estarán presentes expositores nacionales y a través de una videoconferencia dialogarán con Ester Vargas, una reconocida bloguera de Perú. Las inscripciones continúan abiertas a través www.rocablogday.com.ar, donde también se podrá seguir el evento en vivo. Federico Aríngoli, Licenciado en Comunicación Social y uno de los organizadores del Roca Blog Day dialogó sobre el tema.
Los emoticones no solo expresan alegría y enojo, sino que hay muchos tipos, como el que tiene la cara de triste, de sabelotodo, el sarcástico, el llorón, el confundido, el ruborizado, el que está sacando la lengua, con sueño, enfermo, de fiesta, muy furioso, el que es un ángel, o el que está decepcionado, entre otros.
Andan como si siempre tuvieran el paso, sin importar nada ni nadie. Pareciera que por su tamaño pueden no respetar a otros conductores. Ni hablar si justo se cruzan con otra línea, cuando parecen que corren carreras para llegar a cada parada.
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